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关闭窗口 为不断提高学校教学质量与水平，推动学科专业建设持续发展，优化完善人才培养过程，突出我校“以德铸魂、以文化人、以创带教、以产促学”的办学特色，彰显“产学研创”的办学思维，更好地迎接本科教学工作合格评估，我校于7月10日、15日在大讲堂召开2024版本科专业人才培养方案论证会。校长李罡，执行校长李晓华，副校长尹庆民、马斌，校长助理、融媒体主任李维嘉，教务处处长李津泽以及各二级学院院长、系主任等教学相关人员参加了此次会议。会议由教学副校长尹庆民主持。
本科专业人才培养方案论证会
执行校长李晓华
执行校长李晓华强调，专业人才培养方案的制定是本科人才培养的首要和重要环节，是教学全过程的纲领性标准与指导性文件。人才培养方案制定的质量将直接影响学生的培养质量。晓华校长同时强调，本次人才培养方案的修订是在2023版基础上的完善与优化，主要侧重以下几个方面:第一，各专业要深入结合学校办学定位与办学特色，发挥办学优势，突出专业人才培养特点。第二，提高实践教学比例，强化实践教学环节，侧重学生实践能力水平的提升，更好地推动学生就业创业。第三，加强课程科学体系建设，推动跨专业选课机制构建,不断推进复合人才培养的模式创新。他强调，专业人才培养方案也是迎接本科教学工作合格评估的重要指标与内容，所有教学单位要高度重视此次人才培养方案的修订。
副校长尹庆民
副校长尹庆民对本次人才培养方案修订的指导意见进行了详细解读，并提出了具体要求。副校长尹庆民表示：各专业应进一步完善新版培养方案，丰富细化本专业人才课程设置，第二课堂对标第一课堂设置的创作制作、校企合作、创新创业，包括专业辅导类、素质拓展类、学科竞赛类、艺术创作类等实践课程和模块课程，进一步突出专业办学特色，进一步突出文化育人特色，准确定位人才培养目标，科学构建课程体系，不断强化实践教学，努力突出专业特色，找出亮点，增加形式。
随后，各专业负责人汇报本专业人才培养方案的专业介绍、培养目标、培养要求，毕业要求，着重汇报了各专业核心课程、专业基础课程、专业课、实践教学体系等设置情况。
校长李罡
李罡校长认真听取所有专业人才方案的汇报，与专家领导对每个人才培养方案中存在的问题给予详尽指导。他要求高度重视专业人才培养方案的修订工作，是迎接本科教学工作合格评估，切实实现以评促教、以评促改的重要途径。专业人才培养要与时俱进，抓住时代发展脉络与科教改革成果，打开思路，开门办学，不断丰富产教融合、校地共建、校企合作的教学实践内容。同时，他要求，进一步优化、明确“1·2·3+1”实践教学体系在人才培养方案中的体现与重要地位，充分发挥第二课堂的实践环节优势，拓展符合专业、贴合行业、适合就业的项目引导式人才培养模式。尊重人才培养规律，深挖行业发展资源，深层次对接产业教育，为社会培养高素质应用型专业人才。开设激发学生学习兴趣，适合学生应用能力提升，助力学生创作创新创业的“有用课程”。
教务处处长李津泽
教务处处长李津泽汇报了最新版实验（实训)室管理制度及建设实施方案，详细解读了实验（实训）体系的设置管理、执行过程、实验成果等建设思路，为进一步提升教学工作水平，完善我校实践教学和人才培养体系，为本科教学工作合格评估稳步前进提供了制度保证。
会议进一步梳理了人才培养方案修订中存在的不足，强化了全校师生做好评建工作的使命感和责任感，对顺利完成合格评估评建各项任务，促进学校本科教学质量再上新台阶有重大意义。我校将继续落实立德树人根本任务，培养品德优良、基础扎实、实践能力强，适应经济和社会发展需要的高素质应用型专业人才。